Uşaqlar cinsindən asılı olmayaraq, riyazi problemləri həll etmək üçün beynin eyni mexanizm və strukturlarından istifadə edirlər. Köhnə cinsiyyətçi mifi ifşa etmək üçün ilk dəfə beyin təsvirindən istifadə edən bir araşdırma Science of Learning jurnalında dərc olunub.
Bir neçə tədqiqat daha əvvəl oğlanların riyaziyyatda qızlardan daha yaxşı olması mifi təkzib etmişdi. Bu tədqiqatlar ilk növbədə riyazi test nəticələrinin təhlilinə əsaslanırdı.
“Biz qızların və oğlanların riyaziyyat testlərində necə çıxış etdiklərinə baxdıq və onların performanslarının statistik olaraq ekvivalent olduğunu gördük – onlar bir-birindən fərqlənmirdilər. Onlar erkən uşaqlıqda eyni göstəricilərlə eyni qabiliyyətləri inkişaf etdirdilər. Ancaq bir sualımız var idi: beyində nə baş verir? “Onlar eyni sinir mexanizmindən istifadə edirlərmi?” Carnegie Mellon Universitetinin tədqiqatının aparıcı müəllifi Jessica Cantlon deyir.
Bu suala cavab vermək üçün alimlər 3-10 yaş arası 104 uşağın beynini tədqiq ediblər. Uşaqlara koqnitiv testlər verildi və daha sonra maraqlı riyaziyyat dərslərinin videolarına baxıldı. Eyni zamanda, onlar maqnit rezonans görüntüləmə (MRT) müayinəsindən keçiblər.
Bu, oğlanlar və qızlar arasında bioloji riyaziyyat qabiliyyətlərindəki fərqləri qiymətləndirmək üçün neyroimagingdən istifadə edən ilk araşdırmadır. Alimlər qeyri-riyazi aspektlərlə (əlifbanı oxumaq və ya öyrənmək) müqayisədə videolarda və tapşırıqlarda beynin hansı sahələrinin riyazi aspektlərə daha güclü reaksiya verdiyini müəyyən ediblər.
Müəlliflərin fikrincə, onlar riyaziyyat məsələlərini həll edərkən qızların beynində xüsusi şəbəkənin iştirak etdiyini görüblər. Sonra onu oğlanlarda oxşar şəbəkəyə qoydular və gördülər ki, hər iki halda eyni sahələr iştirak edir. Beləliklə, alimlər belə qənaətə gəliblər ki, qızların riyaziyyatdan daha pis olması ilə bağlı stereotiplər əsassızdır. Müəlliflərin fikrincə, qızları və qadınları riyaziyyat və elmdən uzaqlaşdıran daha çox cəmiyyət və mədəniyyət kimi amillərdir.
